Freundeskreis netter Leute mit schlauen Kids

[starkejungs]

So, ich habe ihn nun auch hinter mich gebracht, den berühmten (berüchtigten) Elternsprechtag

Da gibt es ganz schön was zu erzählen:

Einte interessante Mischung von Lehrern in Musik, D,E,M,Erdk. und Naturphänomene- fast alle beobachteten, dass der Große seit nach den Weihnachtsferien vermehrt träumt

Einig waren sich zum Glück alle, dass sie ein Kind da sitzen hätten, das definitiv nicht überfordert ist- die schriftl. Leistungen sind nicht super, aber einigermaßen im Rahmen- trotz Prüfungsangst, alle sehen großes Potential, wenn der Großen mal seine PS auf die Straße bringen würde. WENN er mitmacht, sind seine Beiträge Volltreffer.
DAS ist schonmal mehr, als wir in der GS erleben durften.

Die Mathelehrerin sieht den Angstknoten platzen - er hat in der letzten Mathearbeit seine erste 2 geschafft- über die hat sie sich richtig mit ihm mitgefreut. Sie hat ihn direkt vor sich sitzen, weiß,dass er wirklich fit ist und verzeiht ihm seine Schusselfehler

Der Deutschlehrer, war sehr froh, dass ich das Aufsatzproblem ehrlich angesprochen habe (der erste war ja echt schlimm...), denn er dachte, dass es einfach ein Ausrutscher des Großen war. Als ich ihm allerdings erzählte, dass es tatsächlich in der GS schon ein Problem war , hat er von sich aus angeboten, dass der Große ihm jeden Montag einen Aufsatz von mind. einer DinA4-Seite abliefert, den er dann in der nächsten Deutschstunde korrigiert mit pos./neg.Kritikpunkten und Verbesserungsvorschlägen zurückbekommt. Er will ihm auf den Weg helfen, weil er sich sicher ist, dass da richtig was bei rauskommen wird. "Wenn ich sehe, dass sich der Große diese Mühe macht, dann ist es mir die Arbeit wert!" Ich kann es gar nicht glauben

Der Erdkundelehrer- sehr streng und mit sehr hohen Maßstäben- sieht ein "an einfach allem interessiertes Kind", das lernen muss, sich kurz zu fassen und nicht vom 100sten ins 1000ste zu kommen. Ach ja- und er meinte grinsend, dass bei ihm Zusatzreferate willkommen wären- die könnten zu schlechte Heftnoten tendenziell neutralisieren
O.k.- kapiert

In Musik schläft er leider wohl fast ein . Klar- da kommt nicht viel Neues für ihn- aber das muss er eben kapieren.

Der E-Lehrer =KL wusste nicht viel Neues, alles o.k., das vermehrte Träumen ist ihm allerdings auch aufgefallen...

In Naturphänomene stand ich dann vor einem restlos vom Großen begeisterten Lehrer : IMMER dabei, NIE ratlos, perfekte mündliche Mitarbeit, begeisternde praktische Mitarbeit , tolle Teamarbeit und wäre immer bereit, den anderen auf die SPrünge zu helfen, wenn etwas nicht klappt. Er würde so vieles wissen, weit voraus- und er will ihn unbedingt in "Schüler experimentieren" haben. Ihm fehlte eigentlich die Zeit, aber den Großen will er nun doch unter seine Fittiche nehmen Es würde dem Großen ganz sicher guttun, einmal länger an etwas dranbleiben zu müssen, weiter zu tüfteln, ein Ziel erreichen zu müssen. Der bräuchte doch eine Herausforderung!

Ich bin da fast rausgeschwebt- hab mich so für den Großen gefreut. Und der hat so gejubelt, als er das erfahren hat

Fazit: Wir werden das Konzentrationstraining definitiv in Angriff nehmen müssen, der Große soll Strichliste führen (Vorschlag diverser Lehrer), wie oft er im Unterricht streckt, damit er dabei bleibt und nicht träumt und so auch selbst einschätzen lernt, wann er gut mitgearbeitet hat, er soll sich keine Sorgen wegen der schriftlichen Noten machen- die wären bei weitem nicht so schlimm, wie er glaubt und sie sind sich sicher, dass er das Ding schon schaukeln wird. Er ist richtig auf dem Gym.

So,also nicht nur positiv, aber die Lehrer sehen ihn- bei aller berechtigter Kritik- trotzdem positiv.

Kein Wunder, dass er so gerne da hingeht

Grüßle Steffi

P.s: könnte das mit dem Träumen auch an der Jahreszeit liegen? Ich bin auch tendenziell matschig Vielleicht sollten wir auch die Blutwerte mal wieder abklopfen... schon komisch, dass das so "plötzlich" kam?!?
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Träume werden wahr, man muss sie nur gehabt haben!
Yvonne Mölleken

[oesb]

Hallo,
das hört sich deutlich besser an als das was ich in der 5.+6. Klasse von allen Lehrern/Innen zu hören bekam. Kurz gesagt schriftlich 1 mündlich 6.
Von daher es ist ausbaufähig bei euch und wenn der Große bei dem einen oder anderen Ausbau mitmacht, kommt er auch gut durch Unter und Mittelstufe!
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LG Oesb
mein Steckbrief
Bitte beachtet auch die Stammtischdaten für Hannover! Immer der erste Sonntag im ungeraden Monat!!!

[Moffi]

Liebe Steffi,
das klingt echt super! Vor allem die Sache mit dem Deutschlehrer, das kann ich kaum glauben... Das ist ja für den Lehrer eine ganz schöne Mehrarbeit!! Wie viel einfacher wäre es zu sagen: Der kann halt keine Aufsätze, da kann ich doch nix dafür - dass der Lehrer das nicht macht, sondern ihm anbietet, ihm zu helfen, finde ich schon toll!

liebe Grüße
Karin

(Ich hab Dir übrigens eine PM geschrieben...)

[starkejungs]

So, ich wollte mal noch weitergeben, wie das jetzt in Deutsch mit dem Aufsatztraining so läuft:

Er hat seinen 1.Übungs-Aufsatz abgegeben- und bekam ihn 2 Tage später zurück. Sein Aufsatz eine 3/4 DinA 4 Seite, ebenso lang die ausführlichen Anmerkungen des Deutschlehrers .
Und die sind so eindeutig, erklären, was warum wie gut war, was er besser machen könnte, da stehen auch Fragen zum Verständnis und eine deutliche Anerkennung seiner guten Wortwahl .
Er bekommt wirklich das erste Mal ein Gefühl dafür, was er gut gemacht hat und wie er darauf aufbauen kann!
Das Ganze in so netter Form verpackt, so positiv geschrieben und so ermutigend, dass der Große sich total bestärkt fühlt- er hat das gute Gefühl, dass sich dieser Aufwand für ihn lohnt und will definitiv weitermachen
.

Wer hätte das erwartet? Auf dem bösen G8
Nachdem in der GS immer nur drunterstand: "Das ist zu kurz!" oder "Das war zu umständlich zu lesen!" (wenn er länger und in gedrechselten Sätzen geschrieben hatte.)...

Ich bin wirklich positiv überrascht !

Grüßle Steffi
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Yvonne Mölleken