Freundeskreis netter Leute mit schlauen Kids

[Gaenseblume]

Hallo,

keine Angst, ich will diese Frage nicht beantwortet wissen, sondern einfach mal nachdenken und vielleicht dem einen oder anderen in einer ähnlichen Situation ein paar Gedanken schenken.

Soziales.
Sohni fühlt sich in Klasse 3 sehr wohl. Er hat zwar auch in der Klasse 2 einen Freund, aber dieser Freund muss hart lernen, damit er nicht wieder zurückgesetzt wird (er hat schon die erste wiederholt). Somit spielen die beiden eigentlich kaum miteinander. Sohni ist eigentlich eher ein Einzelgänger. Er kommt mit vielen gut klar, aber hängt nicht an einzelnen Klassenkameraden.

Fachliches.
In der zwei ist Sohni gnadenlos unterfordert und nutzt dieser Unterforderung aus, nichts zu tun. Durch die 3 wurden seine Lücken aufgedeckt: Rechtschreibung, Fragen wenn man etwas nicht verstanden hat. Zweiteres hat Sohni inzwischen gelernt. Auch das höhere Tempo scheint ihm eher gut zu tun. Er lernt gerade (zumindestens wirkt es so), dass er mit der Zeit hinkommt, aber nur wenn er sich nicht ablenken lässt.

Ordungsinn.
Ist prinzipiell klassenunabhängig, doch habe ich den Eindruck, dass Sohni sichtliche Forschritte gemacht hat. Er baucht noch Unterstützung, aber es ist nicht mehr so, dass wir jegliche Denkarbeit übernehmen.

Stress mit den Hausaufgaben.
Auch die sind klassenunabhängig. Bisher haben wir die Probleme nur nie gesehen, weil er a) seine Leistungen auch ohne Hausaufgaben geschafft hat und b) er seine Hausaufgaben in der OGS gemacht hat (oder auch nicht) und wir nicht dahinter gestanden haben. Wenn alle Sticke reißen steht die OGS noch zur Alternative.

Beurteilung für die weiterführende Schule.
Ich denke, dass Sohni die Erlaubnis für das Gymnasium bekommen kann. Ich habe heute mit ihm Mathe gemacht, ungefähr das, was er nächste Woche als Mathearbeit bekommen könnte und er hat in 50 Minuten eine 1- nach meiner Bewertung bekommen. In der Rechtschreibung macht er Fortschritte, das ist ja auch etwas, was man sehen muss. Wenn wir die Ordnung noch so weit in den Griff bekommen, dass Zettel am richtigen Ort abgeheftet werden und die Mappen insofern vollständig sind, steht dem Gymnasium nichts mehr im Wege und wenn nicht gibt es hier in NRW den Prognoseunterricht.
Mal davon ab: Für die zweite stelle ich die Prognose, dass er kein Bock hat und gnadenlos auf Nullleistung geht. Damit bekäme er die Erlaubnis zum Gymnasium auch nicht.

Alles in Allem: Es wird nicht leicht, egal welchen Weg wir wählen. Doch ist der Sprung das Beste, was wir für unseren Sohn tun können.

Liebe Grüße,
Gaenseblume
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Kids:
Sohni, 4/00, 5. Klasse
großeTochter, 8/04, 1. Klasse
kleineTochter, 12/08, KiTa

[Oochigeas]

Für mich klingt das nach Sprung.
Mein Sohn ist ja vor einem Jahr von zwei nach drei gesprungen und hat zumindest in Mathe dann richtig was tun müssen. Mittlerweile sehen wir die Gymnasialempfehlung doch schon ziemlich gesichert.

Wenn sich dein Sohn also sowieso schon recht leicht mit dem Stoff tut, würde ich den Versuch wagen.
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Viele Grüße

Claudia



Sohn *07/99
Tochter *02/03


Oochigeas

[oesb]

[Gaenseblume]

Hallo oesb,

ehh... ja, das wichtigste habe ich vergessen: Sohni will unter keinen Umständen in die zweite zurück, für ihn gibt es nur eine einzige klare Antwort auf die Frage 2 oder 3, nämlich 3.

Nur ist das hier in der Familie so klar, dass ich es manchmal vergesse zu erwähnen

LG
Gaenseblume
_________________
Kids:
Sohni, 4/00, 5. Klasse
großeTochter, 8/04, 1. Klasse
kleineTochter, 12/08, KiTa

[kerstin4]

Liebe Gänseblume

Wir können nur von positiven Erfahrungen nach dem Sprung berichten. Allerdings war es kein Allheilmittel gegen die Langeweile, es gab 8 Wochen Stoff aufzuholen und nun beginnt alles wieder von vorne . Aber immerhin hat er die GS-Zeit abgekürzt.
Wenn dein Sohn wirklich will, wird das auch gut gehen!

LG Kerstin
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auch der längste Weg fängt mit einem einzigen Schritt an
Kerstin4

[Amiraamal]

Mein Sohn ist in der Grundschule zweimal gesprungen (von 1 nach 2 nach sieben Wochen) und dann von 3 nach 5. Fachlich hat er keine Probleme, in Mathe steht er nach wie vor gut bis sehr gut, aber momentan plagen ihn bzw. eher mich und die Lehrer seine Rechtschreibprobleme. Da muss er noch reichlich aufholen und schreibt deswegen nur das Nötigste und das ist nicht viel. Die Fünfte hat er ganz gut gepackt, aber seine schriftlichen Leistungen werden immer schlechter. Leider fehlt im jede Motivation zu lernen und seine Ordnung ist eine Katastrophe.

LG Amira

[oesb]

Hallo Gänseblümchen,
dann ist doch wohl klar er springt. Weil er es will weil es seine Entscheídung ist. Das sagt ihm auch so insbesondere auf das Chaos Hausi hin, gib ihm die Verantwortung und dann warte mal ab.
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LG Oesb
mein Steckbrief
Bitte beachtet auch die Stammtischdaten für Hannover! Immer der erste Sonntag im ungeraden Monat!!!

[Wusel]

So gut wie DU mir zugeredet hast, tue ich es jetzt bei Dir auch!
Klar sollte er springen! Wenn er sich in der Klasse wohl fühlt und gar nicht zurück will, wenn er mit dem Unterrichtsstoff zufrieden ist, nur zu!
C. geht es jetzt nach dem fast offiziellen Sprung wesentlich besser. Sie weiß endlich, wo sie hingehört und findet es ganz toll, daß wir ihre Wünsche ernst genommen haben. Sie hat kaum noch Defizite, muß nur noch am Tempo arbeiten, aber da ist sie in dieser Klasse auch nicht die Einzige. In der 1. großen Mathearbeit hat sie eine gute 2 geschrieben (noch keine offizielle Bewertung) und war megastolz. Leider muß sie trotz des Sprunges noch nicht lernen. Was im Unterricht vermittelt wird, reicht locker aus. Ich habe eher im Moment die Befürchtung, daß sie sich bald wieder langweilen könnte...
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Liebe Grüße,
Wusel mit

P. (1/99) 6.Klasse
C. (7/01) 4.Klasse
und F. (9/05) Kita

[Idefix]

Hallo Gaenseblume,
ich habe ja einen regulären 3. Klässler.
Mangelnden Ordnungssinn und Stress mit den Hausaufgaben haben wir auch. Das würde ich jetzt nicht als Kriterium gegen einen Sprung sehen.

Das erhöhte Tempo kommt mit der Übung und die meisten 3. Klässler kämpfen auch noch erheblich mit der Rechtschreibung.

Das entscheidende Kriterium wäre für mich, ober er sich in der 3. wohl fühlt und es sich zutraut. Das würde ich auf jeden Fall unterstützen.
Er weiß ja jetzt schon, was auf ihn zukommt.

Alles Liebe!
Idefix
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Phantasie ist wichtiger als Wissen, denn Wissen ist begrenzt. (Albert Einstein)
Idefix

[Gaenseblume]

Es ist ja schön, dass wir uns alle so einig sind. Die Schule hat entschieden: Sohni geht in die zwei zurück.
_________________
Kids:
Sohni, 4/00, 5. Klasse
großeTochter, 8/04, 1. Klasse
kleineTochter, 12/08, KiTa

[UBI]

Hallo,

und mit welcher Begründung?

Gruß

Ubi
_________________
Ubi mit C. (Sommer 99)
Jeder nach seinen Möglichkeiten!

[simmi]

Hilfe, was soll das denn jetzt?

Gänseblume, ich hoffe, du berichtest uns bald mehr!

LG Simmi

[Gaenseblume]

Hallo, hier Gaenseblumes Mann.

In dem Gespräch mit den drei anwesenden Lehrern (alter Klassenlehrer, neue Klassenlehrerin, Schulleiterin) mit mir (Gaenseblume konnte aus zeitlichen Gründen nicht dabei sein) wurde mir eine gemeinsame Front entgegengebracht:
Die neue Klassenlehrerin hat mir mehrere Klassenarbeiten unseres Sohnes gezeigt mit den uns bekannten Schwächen und der Angabe, dass unser Sohn jeweils 10-15 Minuten mehr Zeit bekommen hätte, um die Leistung zu erbringen. In Noten umgesetzt würde sie mangelhaft oder in einem Fall sogar ungenügend geben müssen.
Beide Klassenlehrer geben soziale Eingliederungsprobleme des Typs Einzelgänger an. Darauf habe ich erwidert, dass ich selbst diese Einstellung hatte und immer noch habe. Dies wurde reserviert zur Kenntnis genommen.
Zu dem zeitlichen Problem muss ich anmerken, dass dies u.a. an der Konzentrationsleistung liegt, da auch in der 2. Klasse die träumerische Einstellung das Erlangen besserer Leistungen behinderten.
Der weitere Schwerpunkt der Schule lag dann bei der Vermeidung eines Kindes mit schlechten Abschlußnoten, die dazu führen, dass eine gewünschte weiterführende Schule nicht mehr empfohlen werden könne.

Meine Argumente, dass unser Sohn ich besser zu Hausaufgaben motivieren kann und diese deutlich konzentrierter als vor einigen Wochen bearbeitet, und dass sein Ordnungssinn deutlich gestiegen ist (er denkt selbständig an seine Sachen, fragt ob ich im was bringen wollte), wurden aufgenommen, aber mit dem Hinweis abgewimmelt, das müsse man einfach in der (wieder) 2. Klasse fortsetzen. Ferner sollten wir unsere Sohn erklären, dass dies kein Rückschritt für ihn sein soll.

Nun, insgesamt bin ich enttäuscht, dass es nicht funktioniert, aber es scheint als sei die Lehrerfront zu stark. Man sagte uns vorher, in 30 Jahren haben es nur 3 Kinder geschafft.... ich frage mich wie viele es versucht haben. Ferner habe ich inzwischen erfahren, dass der angebotene Förderunterricht schwache mittelgute Kinder fördert aber weder fachbezogen ganz gute noch ganz schlechte Schüler wirklich in ihren Bereichen fordert und fördert.
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Kids:
Sohni, 4/00, 5. Klasse
großeTochter, 8/04, 1. Klasse
kleineTochter, 12/08, KiTa

[kerstin4]

Hallo,Ihr Gänseblumen

Klar seid ihr enttäuscht. Ihr hattet euch so viel von dem Sprung versprochen. Aber vielleicht könnt ihr es ihm so nahebringen, dass der Sprung im Moment zwar nicht möglich ist, dass es aber, wenn er weiter an sich arbeitet und sich Erfolge einstellen, evtl. doch noch möglich werden kann zu einem späteren Zeitpunkt.
Versucht nun erstmal die Ferien zu genießen und wieder ein bisschen Ruhe in euren Alltag zu bringen!
Ich wünsche euch wunderschöne Ferien und Feiertage, trotz allem!

LG Kerstin
_________________
auch der längste Weg fängt mit einem einzigen Schritt an
Kerstin4

[simmi]

Hallo,

hat man euch denn die Möglichkeit offen gelassen, es zu einem späteren Zeitpunkt noch mal zu versuchen?

Und, denkt ihr jetzt über kurz oder lang über einen Schulwechsel nach?

LG Simmi