Freundeskreis netter Leute mit schlauen Kids

[Tante_Mila]

Hallo Ihr Lieben,

wieder einmal wäre ich dankbar für Eure Einschätzung - die Warnungen vom letzten Mal, dass HB-Kinder ERSATZ- statt ZUSATZ-Aufgaben brauchen, waren wirklich gut, vielen Dank!
Meine Tochter, jetzt fünfeinhalb und seit sieben Wochen ein Schulkind, hat nun ihre ersten Erfahrungen hinter sich. Grundsätzlich ist ja alles gut, weil wir eine sehr nette, engagierte und offene Lehrerin erwischt haben. In Deutsch hat sie ja nun andere Aufgaben bekommen. Seit letzter Woche hat uns aber auch die Arbeitsverweigerung in Mathe erwischt. Tagelang musste ich ihr Rechenheft vor ihr schützen, damit sie es nicht in kleine Schnipsel reißt. Die Wutattacken waren schon beeindruckend. Abends flossen Tränen. Sie sagte, sie sei zu dumm für die Schule - sie hat nämlich die Visualisierungen bei den REchenaufgaben nciht verstanden und immer nur gerätselt, was sie mit den Perlen und den bunt bemalten Blümchen anfangen soll.
Die Lehrerin und ich waren uns ja einig, dass sie möglichst nicht im Stoff weiter voranschreiten soll. War offenbar naiv.
Nun hat L. doch in beiden Fächern Hefte zum arbeiten, die die anderen Kinder noch nicht haben, also völlig andere Hausaufgaben. Seitdem strahlt sie wieder, geht gerne zur Schule, ist hochmotiviert und löst freiwillig mehr Aufgaben, als sie muss. Alles ist wieder gut - von einem Tag auf den anderen.
Worüber ich mich nun erschrocken habe: Ihr ist die geistige Forderung offenbar viel wichtiger als der Gleichschritt und die Integration mit den anderen. Was kommt da noch auf uns zu? Hat jemand Erfahrungen, wie es jetzt weitergeht? Der Abstand wird ja jetzt doch eher größer als kleiner und sie ist doch erst fünf.
Manchmal glaube ich, mit meiner Kraft am Ende zu sein. Die (noch) Zweijährige legt jetzt aus heiterem Himmel auch los mit zählen und rechnen und verweigert die Krippe hartnäckig und mir schwant nichts Gutes. Außerdem bin ich auch noch in der sechsten Woche schwanger.

Wie kann man dieses Chaos überleben, worauf muss ich mich einstellen?

Vielen Dank, auch für´s Zulesen,

Tante Mila

[BigBird]

Bei dem enormen Tempo in der Grundschule *hüstel* läßt sich vorgreifen nicht tunbedingt vermeiden. Und wenn die Lehrerin gut ist, kriegst sie eine individuelle Förderung auch in der Kklasse hin. Ist doch schön, daß die Lehrerin da mitmacht, und daß es jetzt wieder besser läuft.

Kommt Deine noch-zweijährige mit 3 in eine andere Gruppe? Wie sind die Erzieherinnen denn so drauf? In der Kita ist ja eigentlich auch vieles möglich, vor allem, da ja auch Kinder unterschiedlichen Alters da sind.

Viele Grüße,
Christine
_________________
BigBird
D. 06/01, R. 12/02, T. 10/04
Mein Kreativblog

[Tante_Mila]

Hallo Christine,

danke schon mal für die Beruhigung.
Meine Kleinere wird nächsten Monat drei und dann kommen die Kleinen eigentlich in eine "große" Gruppe. Ich hatte in der letzten Woche auch schon ein Gespräch, in dem ich um "Versetzung" gebeten habe. R. klagt halt auch, dass die anderen alle noch nciht sprechen können. Leider stellt sich der Kiga quer, sie soll bis Ende des Jahres noch in der Krippe bleiben, dürfte aber zu den Freispielzeiten "raus". Leider ist es eine große Einrichtung mit an die 100 Kindern, das macht ihr emotional noch zu schaffen. (Das alte Thema: geistig unterfordert, emotional noch überfordert).
Eine Alternative haben wir leider nicht.
Da müssen wir wohl irgendwie durch.

LG, Tante Mila

[lycer]

Na da stecken wir ja in ähnlicher Situation, habe die ganzen Ferien gegrübelt und bin nun gar nicht mehr dafür, dass M. nach den Ferien in Mathe in die 2. Klasse springt, ich möchte ihn aber nicht enttäuschen und möchte versuchen, ihn höchstens 3 mal hoch zu lassen. Die restlichen Tage soll er in seiner Klasse bleiben.

Grund ist der, dass M. gerade seinen Platz in der Klasse findet, sein Sozialverhalten ist ein Problem und das spielt sich momentan ein, dazu ist seine Klasse eine ganz liebe, alle Kinder sind sehr nett untereinander, die Lehrer sind alle super, ich will ihm das nicht zerstören, das werde ich dem KL nach den Ferien mitteilen.
Mal sehen, ob sie ihm nicht einfach andere nicht vorgreifende Aufgaben geben können, bis die anderen etwas näher an seinem Level sind.

Es ist so schwer und man weiß nie was wirklich richtig ist.
_________________
LG Nicole

lycer

F. 01.95 8. Klasse
J. 04.96 8. Klasse
M. 12.02 3.Klasse
M. 05.05 Kiga

[Ima]

Zum Thema vorgreifen kann ich aus dem derzeitigen Matheunterricht meines Sohnis berichten:
Seine Mathelehrerin hat für ein eigenes Buch besorgt, aus dem sie ihm Aufgaben gibt; den Stoff der anderen (also aus den anderen Büchern) muss er natürlich auch machen, aber er ist da einfach zu schnell bzw (was ich sogar noch toller finde) sie lässt ihn nicht 10x die gleiche Aufgabe machen... So kriegt er aus dem anderen Buch nette Knobelaufgaben oder lernt, wie in anderen Ländern gerechnet wird (Ist tatsächlich in jedem Land etwas anders, vor kurzen erzählte er mir, d. er nun weiß, wie die in Polen rechnen^^) oder kriegt Zusatz-Geometrie-Aufgaben...
Bei den HAs läuft es so, d. er auch da meist andere bekommt, weil er die, die die anderen aufkriegen, meist immer schon vorher fertig hat; was ich auch noch sehr toll finde, gestern zB hat mich die Mathelehrerin gebeten, die 2 Seiten aus dem Buch (also dem "Standard"-Buch), aus denen die anderen nur einen Teil aufhatten, nur mündlich mit ihm zu machen, Zitat: "Ich weiß, das kann er alles, deswegen soll er es nur mündlich machen..."
Ja, und es hat uns beiden richtig Spaß gemacht, da wir die Aufgaben mit kleinen Zusatz"regeln" (Tempo oder einfach schwieriger gemacht) gewürzt haben...

Letztes Jahr war es ja so, d. er einfach in dem Mathebuch (das alle anderen hatten) weitermachen sollte, weswegen er es in kürzester Zeit fertighatte und sich langweilte und störte... Der Mathelehrer meinte, er würde ihm das Buch der 4ten Klasse besorgen, bekommen hat er es aber dann auch nur zum Schuljahresende, davor wurde Kindchen eher notdürftig "abgespeist", mal gab es Känguruaufgaben, mal (im Ernst) welche aus der 2ten Klasse.

Da finde ich die engagierte, aufmerksame Art der jetzigen Mathelehrerin einfach super... Bin gespannt, wie es wohl weitergeht (wir haben ja grad mal 4 Wochen Schule hinter uns^^)...

Was ich damit sagen will, es ist möglich, ein Kind anders zu unterrichten, mit Wissen zu füttern, ohne gleich mit dem Stoff vorzugreifen (was natürlich für eine/n LehrerIn mehr Aufwand bedeutet), was meist doch zur Konsequenz haben kann, dass das Kind ganz isoliert da steht und vllt auch noch nix mehr zu tun hat...
_________________
Ima

[jutta]

Hallo Tante Mila,

wenn dein Kind nicht nur vorlernen soll, dann sind doch Aufgaben aus nicht schulrelevanten Bereichen möglich. Es gibt einige Bücher und Materialien speziell für Kinder, die schneller lernen, schneller fertig werden. Das müsste bei euch doch möglich sein, dann macht es auch wieder mehr Spaß.

Jutta
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Lehre tut viel, aber Aufmunterung tut alles (Goethe)
Jutta
Einstein (3/93) und Napoleon (3/99)

[Moffi]

Hallo Jutta,
(entschuldigung fürs Einmischen) hast Du zufällig irgendeine Liste, auf der solche MAterialien stehen?

lG
KArin

[jutta]

@ Moffi:
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Jutta
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[Moffi]

Liiiiiehibe Jutta... kannst Du mir die vielleicht irgendwie schicken??? Bitte? lG Karin