Freundeskreis netter Leute mit schlauen Kids

[Nina36]

Hallo an alle 4.-Klässler-Mamis oder -Papis!

Was wurde bisher bei euren Kinder im Matheunterricht durchgenommen.
Wenn ich den Mathestoff von T. im Vergleich zu meinem Sohn, der ja erst letztes Schuljahr noch in der 4. Klasse war, sehe, finde ich, dass die Lehrerin von T. sehr weit ist.

Angefangen haben sie im August mit der Wiederholung des 3. Schuljahres, haben dann den Zahlenraum im September auf 10.000 erhöht und Plus/Minus gerechnet und ganz kurz mal Längeneinheiten besprochen. Nun nach den Herbstferien wurde der Zahlenraum auf über 1.000.000 erhöht und sie haben schriftliches Multiplizieren begonnen, wie

24567x7
-----------
171969

Seit gestern sehe ich nun auch Aufgaben wie 2456x300 und Rechnen mit Geld und Kommazahlen und natürlich Textaufgaben.

Irgendwie meine ich, dass mein Sohn solche Aufgaben erst im 2. HJ der 4. Klasse durchgenommen hat.

T. beschwert sich nicht, sie kann alles und ist glaube ich sogar froh, dass nun schon wieder schwierigere Aufgaben kommen als nur +/- rechnen.

Aber wie sieht es nun bei euren Kindern aus? Was wurde da bereits durchgenommen?
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Gruß, Nina

[Ima]

Bei meinem 4t-Klässler wird im Zahlenraum bis 100.000 gerechnet, immer wieder noch +/-Aufgaben zwischendurch, Textaufgaben, schriftliche Multiplikationen wurden angefangen und werden jetzt vertieft, Geometrie, mit Geld zählen (also schriftlich)... wobei mein Sohn ja andere Aufgaben kriegt, bis (und über, wie er grad betont^^) 1 Mio rechnet, komplexere Textaufgaben, Divisionen/Multiplikationen (+/- kriegt er soweit ich weiß gar nicht mehr) , er meint, d. er als einziger auch schon Komma-Aufgaben bekommt...
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Ima

[Tar-Miriel]

Hallo Nina,

kann mich Eurer Liste anschließen, wurde bisher in der 4. bei meiner Mittleren alles durchgenommen. Jetzt sind sie verstärkt an Geometrie: Gerade, Parallelen, rechte Winkel u. v. m.

Liebe Grüße
Tar-Miriel
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"Das Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht." - Aus Sambia
Tar-Miriel

[Zauberlotti]

das hört sich wirklich sehr weit an und es scheint echt flott zu gehen. wie kommen denn die anderen kinder mit?

in Jo's klasse rechnen sie regulär bis 100.000 und zwar +/-, sind immer noch bei der stellentafel (HT, ZT, T, usw.).

multiplikation noch nicht in sicht.

kann das sein, dass je nach bundesland oder sogar je nach schule die reihenfolge anders ist? das war mir schon aufgefallen, als Jo die schule gewechselt hat. in vielen fächern hatte er einen vorsprung, außer in englisch, da war er hinterher. und das bei schulen in einer stadt.

[starkejungs]

Also, beim Großen: Zahlenraum bis 1.000 000, bis jetzt nur halbschriftliche x und :-Aufgaben. Allerdings kann er schon schriftlich. Geometrie haben sie bisher nur Körper,Netze etc. wiederholt, die ersten Flächenberechnungen sind gelaufen.
Rechnen mit Geld , Längen, Gewichten etc. ist immer parallel dabei. Kommazahlen bisher nur bei Addition und Subtraktion.

Da sie aber parallel auch in Deutsch,Sachkunde und Englisch schön anziehen, kam bisher selten Langeweile auf. Nur Begeisterung

Also, alles bestens

Grüßle Steffi

[Moffi]

Was heißt denn "halbschriftlich"? lG Karin (deren Grundschulzeit wohl schon zu lange zurückliegt...)

[Nina36]

Hallo!

@Moffi:
Halbschriftlich bedeutet:
3456x9=
-----------------
3000x9=27000
400x9= 3600
50x9= 450
6x9= 54
------------------
31104

@starkejungs:
Die Seite mit Geometrie wurden übersprungen. Vielleicht kommt das später noch dran. Sie hatten aber in der 3. Klasse schon reichlich Geometrie, allerdings noch keine Körper, geschweige denn irgendwelche Berechnung damit.

@Zauberlotti:
Die Stellentafel lief so nebenbei. Da mein Sohn auf dieselbe GS ging, ist der Unterschied wohl bei der Lehrerin anzusehen, wobei die KL meines Sohnes auch schon immer die weiteste Klasse hatte. Bei meiner Tochter unterrichtet die Direktorin der GS.
Einige Mütter haben sich wohl schon über die Schnelligkeit des Matheunterrichts beschwert. Allerdings weiß ich da nichts genaueres.

@Ima:
Schriftliche Multiplikation mit Kommas nur beim Rechnen mit Geld oder Längeneinheiten:
z.B. 3,758 km x 9 oder 3,45€ x 6

Morgen schreibt T. ihre 3. Mathearbeit. Bin mal gespannt, was so alles dran kommt.
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Gruß, Nina

[jutta]

Meiner hat schriftliches Rechnen durch (alle 4 Arten), Bruchrechnen hat er in der 3. gemacht, Rechnen mit Geld, Längen, Gewichten (Sachgrößen). Mehr noch nicht.
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Lehre tut viel, aber Aufmunterung tut alles (Goethe)
Jutta
Einstein (3/93) und Napoleon (3/99)

[starkejungs]

O.k.- Kommazahlen schon bei einfachen Mal- und Geteiltaufgaben - ich dachte jetzt an mehr, als eine Kommazahl/rechnung- also z.B. 3,45x 5,16 -sowas haben sie noch nicht gemacht.

Grüßle Steffi

[schlumpfi]

Bei uns sind sie auch erst bei 100 000 und nur schriftl. Addieren und Subtrahieren, aber das halbschriftliche Multiplizieren. Sie machen sehr viel Textaufgaben.
LG Silke

[Idefix]

Wie unterschiedlich die Lehrpläne in Deutschland doch sind. Bei uns in Österreich ist das schriftliche Multiplizieren und Dividieren schon in der 3. Klasse dran.
Zahlenraum ist im Moment bis 1 Million. Sie haben begonnen mit zweistelligem Multiplikator zu rechnen.
Ansonsten Sachaufgaben mit Maßeinheiten und den 4 Grundrechenarten.
Umfangberechnungen hatten sie schon. Als nächstes ist wohl die Flächenberechnung dran.
LG Idefix
_________________
Phantasie ist wichtiger als Wissen, denn Wissen ist begrenzt. (Albert Einstein)
Idefix

[Zauberlotti]

DAS wär ja ein traum!
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Zauberlotti

[Nina36]

Hallo!

Aus der 3. Klasse kenne ich nur teilschriftliches Mulitplizieren und Dividieren.
Zurzeit rechnet T. auch schon mit 3-fachem Multiplikator und mit Euro, also mit Kommazahlen, und mit dazu passenden Textaufgaben.
Ich denke, dass als nächstes das schriftliche Dividieren dran kommt, oder evt. Flächenberechnungen.
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Gruß, Nina

[starkejungs]

Hier kommt gerade Freude auf- neues Thema: Winkel

Grüßle Steffi

[Synkopia]

Winkel? NEID!!

Unsere müssen die ganze Zeit auf volle Millionen runden (gäähn). Also das Einzige, wo sie weit sind, ist der Zahlenraum. Halbschriftliches Multiplizieren haben sie auch gemacht (und halbschriftliches Dividieren müssen sie können, um ihre Hausaufgaben zu lösen), aber das war's auch bisher schon in der 4. Klasse. Ganz optimistisch führen wir das natürlich nur auf den Lehrerinnenwechsel zurück, es muss ja schneller werden!

Liebe Grüße
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Synkopia mit Tochter (*7/95), Sohn (*4/97), Tochter (*6/99) und Sohn (*9/04)