Freundeskreis netter Leute mit schlauen Kids

[jutta]

Guten Morgen, undercover!

Ich bin grad online, daher antworte ich mal für Kerstin.
Phase 6 ist ein PC-Vokabeltraining. Du kannst es als Demoversion runterladen und ausprobieren.
Die Lernphasen werden immer länger, bis es nach Phase 6 ins Langzeitgedächtnis geschoben wird. Wichtig hier: Regelmäßiges Abfragen und Ehrlichkeit zu sich selbst. Denn falsch geschriebene Wörter weiter zu transportieren (ich meinte ja..., das wollte ich ja schreiben....) nützen eher wenig.

Wir benutzen es, seit der Große in der weiterführenden ist. Latein ist deswegen nicht sein Lieblingsfach geworden, aber er konnte damit Vokabeln üben, deklinieren, Formeln erstellen usw.

Napoleon lässt sich gut motivieren, weil es ja am Computer gemacht wird. Und am Anfang gebe ich auch schon mal ein paar Wörter ein, damit sie vollständige Lektionen lernen, nicht nur ein paar.

Hilft dir das weiter?

Lieben Gruß
Jutta
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Lehre tut viel, aber Aufmunterung tut alles (Goethe)
Jutta
Einstein (3/93) und Napoleon (3/99)

[Tar-Miriel]

Hallo Undercover,

hier der Link:

http://www.phase-6.de/opencms/Homepage/

Hat sich bei meinem Großen nicht bewährt, denn es setzt schon ein wenig Selbstdisziplin und den Willen damit zu lernen voraus.
Nach jeder Abfrage prüft das Programm und meldet ggf. einen Fehler, der Anwender kann aber trotzdem quittieren, dass es richtig war, was sich sehr gut zum Abkürzen der Übungszeit eignet.
Außerdem muss man bei Selbsteingabe darauf achten, die Worte wirklich korrekt abzuschreiben, damit man keine Fehler lernt.

Wenn ich dann danebensitzen müsste, um zu kontrollieren, kann ich gleich selbst abfragen. Mit dem Programm zum Lateinbuch hingegen, dass sich nicht beschummeln lässt, kommt er sehr gut klar. Selbst wenn er zum 5. mal die Hilfe verwendet, hat er spätestens dann das Wortbild und damit die Vokabel gespeichert, die er dann bei der Abfrage noch 3mal korrekt eingeben muss.

Liebe Grüße
Tar-Miriel
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"Das Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht." - Aus Sambia
Tar-Miriel

[kerstin4]

Hi,

ich übernehme es im Moment noch, die Vokabeln einzugeben, dann sind sie (hoffentlich) richtig geschrieben. Für Kinder, die gerne am PC sitzen, bestimmt auszuprobieren.... .

Lg Kerstin
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auch der längste Weg fängt mit einem einzigen Schritt an
Kerstin4

[Moffi]

HAllo,
ich glaube, man kann die Vokabeln für Phase 6, passend zum jeweiligen LEhrbuch, schon fertig kaufen (aber wo? ) und so das Problem der falsch eingetippten Vokabeln umgehen (bzw. muss man dann als Elternteil nichts selbst eingeben...)

lG
Karin

[jenny]

Es gibt übrigens Lehrbücher, die ihre Vokabeln als Datei im Internet haben. Und die kann man dann in Phase 6 importieren spart den lästigen Schreibkram.

Da meine beiden inzwischen aber über die Lehrbuchphase, zumindest in Latein, hinaus sind, sind wir zum guten alten Karteikasten zurückgekehrt. Da gab es mal einen mit fertigen 2000 Vokabeln und die werden bei uns nun nach dem Alphabet gelernt. Manchmal sind wirklich noch neue dabei, aber die meisten sitzen wohl inzwischen ganz gut.

Gruß,

jenny
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Niveau ist keine Gesichtscreme und Stil nicht der obere Teil des Besens......

Geduld ist die Kunst, nur langsam wütend zu werden.

jenny

[Julie]

ich kann phase6 nur empfehlen, nutze es selber für die Uni, wird von den Professoren empfohlen. Einziger Haken: wenn man mal ein paar Tage keine Zeit/Lust hat, häufen sich die Vokabeln an, das kann wirklich frustrierend sein (heute möchte das Programm ca 900 Voc von mir wissen ich hab ja sonst nichts zu tun) ist aber in der Schule sicherlich noch nicht so eine Masse an Vorkabeln das es zum Problem werden muss.
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Julie mit
Madame (11/00) und der Knolle (11/02)

[Undercover]

Vielen Dank Euch allen. Scheint für das Quecksilber aber nicht das Richtige zu sein. Sobald man sich selbst beschummeln kann, wird er das tun, und wenn sich Vokabeln auch noch aufhäufen, dann verliert er gleich die Lust...
LG Undercover

[Tigermami]

@julie

Warum gibst du dann nicht den "Urlaubsmodus" ein, dann erledigt sich das mit dem Anhäufen doch...

LG
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Um klar zu sehen, genügt oft ein Wechsel
der Blickrichtung.

Tigermami

[Julie]

Hi Tigermami,
ja klar, den benutze ich auch, aber eigentlich muss ich das Programm täglich nutzen, schaffe das aber nicht immer (man kennt das ja, man will gerade anfangen und etwas kommt dazwischen) und dadurch habe ich dann ungeplante Pausen.
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Julie mit
Madame (11/00) und der Knolle (11/02)

[jutta]

Ich muss noch ein bisschen sacken lassen... und spanische Hausaufgaben machen....
bis später

Jutta
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Lehre tut viel, aber Aufmunterung tut alles (Goethe)
Jutta
Einstein (3/93) und Napoleon (3/99)

[jutta]

So, bin wieder da.

Das Gespräch hat in erster Linie die weit erfahrenere Zweitklassenlehrerin geführt. Wir haben gehört, dass sie sich Sorgen macht, da Napoleon momentan als Aussenseiter in der Klasse steht. Er kennt keinen, mag nicht an Partnerarbeiten teilnehmen, antwortet nicht, wenn er wegen Träumens angesprochen wird, manch andere Kinder verdrehen die Augen, wenn er mit ihnen was erarbeiten soll... Ich bin gelinde gesagt ein wenig geschockt.
Göga hat dann erstmal klar gesagt, dass wir uns auch unter anderen Eltern umgehört haben, wir nicht daran zweifeln, dass es daher zutrifft, wie er die Situation des Tretens dargestellt hat. Es gehe uns auch in erster Linie darum, ihn zu integrieren.
Wie sie es machen soll, fragte die Lehrerin (sie unterrichtet Deutsch und Religion). Wir haben ihr also ein wenig erzählt, dass er ermuntert werden muss, wegen seiner fehlenden Unterstützung seitens der Grundschule. Dann überlegen wir uns, dass er wieder neben den Jungen kommt, mit dem er erste Kontakte geknüpft hat. Und so ging es weiter, wir haben uns sowohl von Eltern- als auch von Lehrerseite auf einige Dinge geeinigt. Mitte November wird dann besprochen, ob es geholfen hat.

Schön fand ich, dass sie sowohl in Englisch als auch in Deutsch Problemsituationen in Schulen durchnehmen, ganz einfache Dinge, die aber auch seine Situation manchmal ansprechen. (Freunde sein, Hilfe holen, andere mitmachen lassen....)

Nun müssen wir ihn ermuntern und auch ermahnen, sich bei den Lehrern direkt zu melden, wenn was ist. Dass er antwortet, wenn er angesprochen wird und in Partnerarbeit sich nicht verweigert. Es ist noch ein Weg, aber die Lehrerinnen scheinen zunächst sehr zugewandt und bereitwillig.
Die Deutschlehrerin sagte zwischendurch, dass in ihrer Klasse wohl auch ein Junge ist, der mal ähnliche Verhaltensweisen zeigte, wo schließlich fachmännische Hilfe nötig war und sie das möglichst vermeiden will. Ich würde ja doch gern wissen, welche Störung hier vorlag.

Hm, was passiert hier wirklich? Ist er so merkwürdig, dass er nicht in einer Klasse Anschluß finden kann? Benimmt er sich so anders und wenn ja, wie?

Ich weiß es nicht, für mich läuft es mit ihm eigentlich gut, er verlangt immer mehr Selbständigkeit, denkt an vieles, was früher gern vergessen wurde, hat einen ordentlichen Entwicklungsschritt gemacht. Drückt mal die Daumen, dass wir den Rest auch noch hin kriegen.

Lieben Gruß und danke fürs Zulesen

Jutta
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Lehre tut viel, aber Aufmunterung tut alles (Goethe)
Jutta
Einstein (3/93) und Napoleon (3/99)

[Undercover]

Liebe Jutta,
immerhin sind die Lehrerinnen entgegenkommend, das ist doch schon mal was. In diesem Sinne fühle Dich ganz doll getröstet
Undercover

[Ima]

Liebe Jutta,

es ist doch super, dass die KL da so kooperativ ist und an Lösungswegen mitarbeitet... und ja, ich bin sicher, dass sich dies ändern/bessern wird, wn ihr alle zusammenarbeitet. Diesen Optimismus hab ich daher, weil ich diese Schwierigkeiten, die Du beschreibst, sooo gut von meinem Zwerg kenne und sich dies mit Wechsel auf dem Gym schlagartig geändert hat; zum ersten Mal ist er auf der sozialen Ebene angekommen und integriert und richtig happy... Wäre natürlich super gewesen, wenn dies bei euch auch so schnell passiert, aber vllt braucht es einfach noch ein bisschen Zeit und Geduld und gemeinsam an einem Strang ziehen... Letztendlich ist das Schuljahr noch recht jung, die Kids müssen sich ja doch noch eingewöhnen, bei den einen geht es vllt langsamer, bei den anderen vielleicht schneller...
Der Knoten wird sich auch bei euch bestimmt bald lösen! Daran glaub ich jetz einfach und drück euch ganz dolle die Daumen!!!
_________________
Ima

[starkejungs]

Hallo Jutta,

es ist doch wirklich mal was, dass die Lehrerinnen das (dein!) Kind nicht "in den Brunnen fallen lassen" wollen!
Er hatte ja wohl vorher auch einfach keine Gelegenheit, sinnvolle Strategien für solche Situationen zu entwickeln, wenn ihm bisher nicht geholfen wurde.

Und ich finde es super, wenn du selbst das Gefühl hast, dass sich Dinge und Verhaltensweisen bei ihm zum Vorteil ändern oder entwickeln. Das ist doch mal ein richtig gutes Zeichen!

Das wird schon!*eine große Portion Optimismus rüberschieb*

Liebe Grüße auch vom Großen an Napoleon
Steffi

Nachtrag: Was haben denn die Lehrerinnen zur "Tatsachenverdrehung" des/der rabiaten Mädchen/s gesagt? Gar nichts? Das interessiert mich jetzt doch noch...
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Hab Geduld! Nicht durch Aufschlagen, sondern durch Ausbrüten wird das Ei zum Küken.
(Sören Kahl)

[Emmajotta]

@ Starkejungs Klar, macht sie nach dem Mittag erst einmal Pause. Die bekommt sie von mir sogar verordnet , da spielt sie ein bisschen oder kümmert sich um ihre Mäuse. Und auch zwischendurch gibt's eine Unterbrechung, denn ich weiß, dass niemand sich so lange konzentrieren kann. Dann wird kurz im Garten ein bisschen gekickt oder Trampolin gesprungen ( natürlich nicht bis zum Umfallen ) , sie trinkt und isst auch etwas zwischendurch.

Aber ich glaube, ich musste erst einmal die Pferde scheu machen, damit es besser wird.

Denn seit ein paar Tagen läuft es besser. Ich weiß nicht, woran es liegt, aber es wird ... Klar, braucht sie auch eine Eingewöhnungszeit, aber das vergesse ich wohl auch immer mal wieder. Nicht jedes Kind kommt gleich gut damit zurecht.

Übrigens sind wir jetzt erst das zweite Schuljahr auf unserem Gym das nach G8 unterrichtet wird. Die Schule hat es so lange wie möglich hinausgezögert. Daher denke ich, dass die Lehrer auch noch nicht so genau wissen, wie sie den Stoff von 9 Jahren auf 8 Jahre "pressen".

Ach ja, die Englischarbeit hat sie jetzt auch schon geschrieben und wiederbekommen - eine 3. Ich hatte eigentlich etwas schlechteres erwartet ( ich weiß - böse Mama ) Seltsam finde ich nur, das sie in der Arbeit da Fehler macht, wo es beim Üben zu Hause gut klappt. Wahrscheinlich ist sie bei den Arbeiten sehr aufgeregt und die Routine fehlt noch. Aber das kommt alles noch, da mach ich mir jetzt keine Gedanken.

Phase 6 habe ich mir zum Vokabeln üben auch schon überlegt. Wir werden es mal ausprobieren. Rübe ist allerdings auch ein Aktiv-Kind. Sie kann sich Dinge immer nur dann gut merken, wenn sie es auch "benutzt".

Bestes Beispiel heute: Sie muss für die Bio-Arbeit am Dienstag u.a. das Skelett des Hundes können. Tja, unser kleiner "Wadenbeißer" hat als Anschauungsobjekt herhalten müssen.

Es wird schon werden.


Danke für Eure Unterstützung


Emma
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Ich bin nicht perfekt, aber das stört vielleicht nur die anderen.
Emmajotta