Freundeskreis netter Leute mit schlauen Kids

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Hallo,

nachdem das vergangene Schuljahr recht glücklich und motiviert zu Ende gegangen war, gibt es seit Ende der Sommerferien (wieder mal) Motivationsschwierigkeiten.

Die Lehrerin sprach mich an, unser Kind würde viele Fehler machen: "...nicht allgemein zu viel, sondern für Quasselstrippe..." Es läge nicht an dem Können ( ) sondern an ihrer Unlust...

Sie kaspert rum, schwatzt und hält sich und Andre vom Lernen ab. Behauptet die Aufgaben seien zu schwer, motzt mich an, wenn ich nach der Ursache frage. Allerdings habe ich auch festgestellt, dass sie sich schwer tat, mit z.B. Matheaufgaben, die ihr nicht zufallen.
Könnte es Unterforderung sein? Oder besser wie motiviere ich (wir) das Kind? Da sie auf eine MontessoriGS geht, wäre es kein Problem auch andere Aufgaben zu bekommen / sich zu nehmen. Aber die Grundlagen müssen ja wohl vorhanden sein.

Im Zusammenhang mit der Auswertung des Hawiktestes (vor einem Jahr)schrieb die Phsychologin: "....Quasselstrippe zeigte sich mir als aufgeschlossenes, mitteilungsfreudiges Mädchen. In der Testsituation lenkte sie immer wieder mit Reinreden etc. vom Testverlauf ab...Quasselstrippe wirkte während des Testes häufig abgelenkt, sie kasperte rum und lenkte von den Aufgaben ab...
....sollte mit Quasselstrippe daran gearbeitet werden, sich selbst zu strukturieren. Dies ist nötig, damit sie ihr sehr gutes Potential auch nutzen und umsetzten kann..."

Hat jemand eine Idee, wie wir dies umsetzen können? Nächste Woche habe ich einen Gesprächstermin mit der Lehrerin (die weiß nix von hb...sollte ich dies erwähnen?)

Verwirrte Grüße
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LG Anja

"Die beste Zeit, einen Baum zu pflanzen, war vor zwanzig Jahren. Die nächstbeste Zeit ist jetzt." - Aus Uganda