Freundeskreis netter Leute mit schlauen Kids

[starkejungs]

So nun hat unser Großer seinen verhaßten Mathetest herausbekommen die erste Note: ausreichend, mit 14,5 von 34 möglichen Punkten...in meinen Augen noch rel. gnädig bewertet.

Die Hälfte der Textaufgaben hat er gar nicht richtig durchgelesen, 2/3 der Tabllenrechnungen(mal+geteilt) hat er einfach nicht gemacht, mehrere Aufgaben noch nicht mal angefangen-dafür hatte der Lehrer eine Zusatzaufgabe (OHNE PUNKTE) zum Fertigmalen für die Schnellen-er hat sie vollständig erledig.
Wäre es nicht zum heulen,würde ich mich totlachen.

Alles Aufgaben,die er zuhause mit links rechnet- es klappt einfach in der Schule nicht
Einerseits tut er mir leid ,weil er glaube ich ziemlich erschrocken ist ,über dieses Ergebnis - aber er tut so demonstrativ "unwichtig"...,dass es mich schon reichlich ankxxxt.

Ein Gutes hat dieses Ergebnis aber schon: er glaubt mir jetzt,dass üben nicht so unnötig ist,wie er dachte...schon um schneller zu sein.
Ach Mist- ich hätte ihm so sehr mal ein echtes Erfolgserlebnis gegönnt
nächste Woche ist die KL wieder da-dieses Ergebnis ist natürlich wirklich Wasser auf ihre Mühlen

noch einigermaßen entsetzte Grüße
Steffi

[starkejungs]

Kleiner Nachtrag,

auf dem Weg zum Cellounterricht, habe ich ihn mal gefragt, WARUM er diese ganzen einfachen AUfgaben noch nicht einmal angefangen hatte- und dafür die Zusatzaufgabe,für die es keine Punkte gab...???
Antwort :"ich hatte keine Lust mehr"

Was soll man darauf antworten???????????

Kann man Kinder einer Gehirnwäsche unterziehen,die die durch jahrelange Langeweile verkümmerten Selbstmotivationskräfte wieder zum Leben erweckt??????????????????????

Ich bin absolut ratlos- und ziemlich sprachlos meinem Großen gegenüber,der allen Motivationsversuchen bisher widerstanden hat



Ach ja- warum soll es mir besser gehen, als so vielen von Euch

Grüßle Steffi

[Frischer Wind]

Hallo Steffi,

sorry, aber ich hab's nicht mehr richtig im Kopf - ist dein Sohn in letzter Zeit gesprungen?! Wenn ja, erklärt sich die Note ja fast von selbst.

Mein Süßer kam heute mit seiner ersten drei nach Hause, nachdem er ohne ein klitzekleines bisschen zu üben bis dato im Diktat immer eine eins oder höchstens zwei hatte ( in Mahte ist es ganau so ). Das Diktat hatte nicht nur fünf Flüchtigkeitsfehler sondern sah auch grauenhaft aus - lustlos, nachlässig.

Ich sagte ihm, dass es nicht so schlimm sei, da ich ja wisse, dass er es besser könne und sich sicher beim nächsten Mal mehr anstrengen würde, aber er reagierte auch so cool wie dein Sohn.

Nunja, irgendwie hat unser Sohn, nachdem er vor und in den Osterferien eine ganz schreckliche Schulunlust-Phase mit haarsträubenden Bemerkungen hatte, zur Zeit wohl seine Resignations-Phase. Er wurschtelt sich zwar im Moment besser durch die Hausaufgaben, macht den Wochenplan für Mathe immer an einem Tag fertig, damit er's hinter sich hat, aber er ist nicht zufrieden und froh erst recht nicht.

Entschuldige, jetzt habe ich dir nicht wirklich viel geholfen - nur mich selbst ausge.....

Aber wir lassen uns nicht unterkriegen, nicht wahr?!

Liebe Grüße
Andrea

[starkejungs]

Hallo ANdrea,

nein ,er ist nicht gesprungen-leider-so scheint es wohl und so langsam bekommt er den Hinter nicht mehr hoch
Damals, in der 1.Klasse hat NIEMAND auch nur den Verdacht gehabt,er könnte UNTERfordert sein, er kam einfach mit nichts und mit niemandem klar. Im Nachhinein wäre wahrscheinlich ein Sprung von 1 in 2 Ideal gewesen...Da er sowieso 1 Jahr lang keine Freunde in der Klasse hatte,wäre ihm das egal gewesen. Nun hat er endlich Freunde, pennt nur noch rum-außer zur Zeit beim Vertretungslehrer-da ist er fit und wach dabei( außer Wiederholungsaufgaben und beim Test ).
Einfach blöde so...

Immerhin meinte er heute Abend: " Hm, vielleicht kann ich in der nächsten Klasse ja lauter erste Noten schreiben" ich habe mir beim Nicken fast eine Genickstarre geholt Da sieht man aber auch irgenwie,dass er sowas wie Noten oder eben Bester sein und Lernstandstest-Ergebnisse ,etc. noch gar nicht richtig als "Wettkampfdisziplin" wahrgenommen hat. Es war ihm(bis heute????) wohl absolut WURSCHT.

Na denn-schaunmermal

an alle Mitgeplagten

Steffi

[clementine]

Hallo Steffi,
jetzt hab ich grad nochmal nachgelesen... knapp acht ist der Große jetzt, oder?
... ist jetzt bestimmt nicht schön für Euch bzw. für ihn, aber ist es nicht vielleicht sogar ganz heilsam, dass er jetzt diese Erfahrung gemacht hat? Selbst wenn er es überspielt.... womöglich ist er selbst auch frustriert und das wird ihm mehr Einsicht bringen als 100 Gardinenpredigten von Dir.
So einen "Reinfall" kann man dem Lütten auch ruhig gönnen, oder ist es eine bedeutsame Note für irgendwas?
klar, dass er cool tun muß Dir gegenüber, du hast ihn ja vorher auch bissi mit dem Thema "getriezt" und jetzt hast Du recht behalten... wie sollte er sein Gesicht wahren als so zu tun, als wenn es ihm am Rücken entlang geht...
Wenn ich unsere Nachbarsjungs anschaue... irgendwie sind die tagsüber alle immer so "cool" drauf, ist das eine Alterserscheinung?

vielleicht kannst Du ihn Dir nochmal in irgendeiner weichen sensiblen Stimmung schnappen, abends im Bett evtl. und dann versuchen ihn dazu zu bewegen, seine wahren Gefühle dazu zu äußern und dann kann man evtl. da auch Motivationsarbeit auf der Basis von Eigenverantwortung aufbauen... ich weiß es ja nicht, aber ich glaub, auf rationeller Ebene kommt man da nicht viel weiter, Du hast ja bestimmt auch schon ganz viel versucht. Er wird die Vernunftgründe selbst wissen, daran kanns ja nicht liegen...
Wenn man schwere Dinge bewegen will, braucht man einen Hebel - meint, ohne seinen aktiven Wunsch wirst Du ihn nicht "motivieren" = bewegen können....( ist bissi so wie bei Sohn: wenn er die Windel behalten will, kann er mich immer ausschmieren, ich muß den Weg finden, dass er sie loswerden will...).
Lass uns mal beide grübeln, wie unsere Hebel aussehen könnten
ich drück Euch alle Daumen!!!
_________________
clementine mit Sohn 9/03 und Tochter 6/07
***
Wenn die Klügeren immer nachgeben, geschieht nur das,
was die Dummen wollen.

Albert Einstein

[starkejungs]

HAllo Clementine,

wir haben ja schon heute abend die Zeit dafür gehabt. Er weiß auch,dass es für uns kein Drama ist,wenn er schlechte Tests schreibt(wir sind das ja schon seeehr gewohnt ). IWr sind ihm auch in keiner Weise böse- egal,wie schlau er offiziell oder inoffiziell ist, er bleibt immer unser Zuckerbube( er wird aber auch immer süßer ),er macht gerade in so einigen Bereichen echte Fortschritte- und das geht definitiv einher mit dem Vertretungslehrer! Offensichtlich ist seelische Entspannung angesagt,da kann sich so manches weiterentwickeln,das unter dem Druck der letzten Monate wohl "zurückgestellt" wurde... Mitgefühl z.B., an ANdere denken können(von alleine!), er weist den Schläger seiner Klasse auf SEINE ganz eigene ARt in die Schranken und erzählt von der Schule. UNd er weiß,dass wir das unglaublich toll finden uns ehrlich mitfreuen und es genießen,wenn er sich gut fühlt

Da darf er aber eben auch wissen, dass wir nicht damit einverstanden sind,wenn er sich noch nicht einmal Mühe gibt Er hat es auch kapiert- es wird vielleicht seine Tests nicht verbessern, weil er sich ja eben in der Klasse nicht wirklich gut konzentrieren kann(, aber es hat ihn selbst gefuchst,dass seine Freundin eine 2 hat und das weckt vielleicht seinen Ehrgeiz(s.Ausspruch im vorherigen Posting)) und es würde ihm mehr als guttun,dieses Gefühl,einfach mal sein Bestes gegeben zu haben und zufrieden mit sich zu sein...

Nun, ich denke er wird es irgendwie schon schaffen. Ich hoffe nur,dass seine KL nicht das bisschen Selbstbewusstsein wieder torpediert,das dank Vertretungslehrer endlich da ist

Oh- ich glaube,das ist nun ein ziemliches Durcheinander geworden- hatte noch keine Zeit,im Kopf zu sortieren
Grüßle Steffi

[clementine]

ne, ich hab auch gar nicht gedacht, dass ihr ihn nicht wissen lasst, dass er der Allersüßeste ist.... das ist ja das Schlimme an den Plagen, dass man ihrem Charme immer so erliegt
Ich würd meinem sohn natürlich auch klar machen, dass ich mit schlechten Noten weit unter Leistungsniveau nicht einverstanden bin, aber - letztendlich ist es sein Zeugnis und seine Verantwortung (kann man das in diesem Alter noch gelassen sehen?) ... ihr habt ja scheints schon den Hebel gefunden... EHRGEIZ (geht meinem Sohn leider völlig ab...)... vielleicht kann man ihm ja eine kleine Idee einpflanzen, dass er auch das Zeugs hat, es seiner KL so richtig zu zeigen...
wegen der Konzentration ist mir grad noch eine Schnapsidee gekommen... ich hab keine Ahnung, ob sowas in der Schule erlaubt ist bzw. überhaupt sinnvoll... wenn seine Konzentration bei Tests von der Klasse abhängig ist - dürfte er bei Tests Ohrenstöpsel benutzen, damit er zumindest akustisch nicht so abgelenkt ist?... ich sachs ja.... manchmal hab ich Schnapsideen
schade, dass der Vertretungslehrer wieder geht... ich würds Euch so gönnen, wenn er die klasse übernehmen würdel...
_________________
clementine mit Sohn 9/03 und Tochter 6/07
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Wenn die Klügeren immer nachgeben, geschieht nur das,
was die Dummen wollen.

Albert Einstein

[Schnecke]

Hallo,

habt ihr jetzt schon mal über einen Sprung in die nächste Klasse nachgedacht? Vielleicht ist er ja wirklich total unterfordert in der jetzigen Klasse und deswegen so unkonzentriert.

Kopf hoch... der Ehrgeiz ist ja geweckt... was Mädchen so alles können...
_________________
Schnecke (w08/6 mit Zicke (w07/95) und Sonnenschein (m09/99)

[kerstin4]

Guten Morgen!

Fühl dich erstmal umarmt , ich weiß, wovon du sprichst !

Vielleicht sind seine Akkus auch einfach nur leer!!Die langen Ferien kommen bald und ich merke es hier an der ganzen Bande, dass sie wirklich ferienreif sind, obwohl die Frühlingsferien noch gar nichtso lange her sind.
In den Ferien kannst du hoffentlich "Ursachenerforschung" betreiben, um dann danach evtl. handeln zu können.

Ich drück dir die Daumen, dass du einen Weg findest, deinen Sohn zu erreichen.....

Aufmunternde Grüße
Kerstin
_________________
auch der längste Weg fängt mit einem einzigen Schritt an
Kerstin4

[Svea]

Ach Steffi

da scheine alle HB-chen irgendwann mal druch zu müssen.

Hoffentlich wird es besser

Svea
_________________
Wer das Konzept der Unendlichkeit verstehen will, muss nur das Ausmaß menschlicher Dummheit betrachten.
Voltaire
Svea

[starkejungs]

HAllo Schnecke,

das ist ja jetzt das Problem:
er zeigt so wenig,von dem was er kann, dass ein Sprung ja unmöglich erscheint! Und wir WISSEN ja eben (dank versiebtem Test!) auch nicht wirklich sicher,ob er HB ist und ob sein VErhalten wirklich mit Unterforderung zu erklären ist. EInes weiß ich aber sicher- stofflich ÜBERfordert ist er definitiv nicht. Es geht ihm irgendwie alles zu langsam.

Nur auf Verdacht wäre uns ein Sprung direkt in die 4.Klasse viel zu gefährlich! Was tun,wenn es überhaupt nicht klappt? Er tut sich so schwer,Freunde zu finden,fühlt sich endlich wohl in der Klasse- allein diese Belastung wäre ja gerade für diese(jetztgehtsumdieWurst"-Jahr fatal. Und wir haben keine Ahnung,ob sie durch die höheren Anforderungen ausgeglichen würde!

Wenn er zuhause einen echten Lerneifer für Neues an den Tag legen würde,würde ich darüber wirklich nachdenken-aber er will ja gar nichts mehr tun, außer mal Computer oder Experimente-da hat noch nicht einmal mehr Lust,genauer nachzulesen,was ihn interessiert-dazu ist er dann schon einfach zu faul Manchmal habe ich das Gefühl,die Motivation ist ausgeknipst und dieser unstillbare Wissensdurst eingeschlafen. Kann man das jemals wieder Rückgängig machen?

Oh Leute- macht mir mal gaaanz viel Mut- Euer Trost tut aber auch schon mal gut

Grüßle Steffi

[Idefix]

Hallo Steffi!
Ich habe leider auch keinen wirklich brauchbaren Rat für dich. Aber ein bisschen Trost kann ich dir schicken.
Wir waren mit Mini in der 1. Klasse an so einem Punkt. Die Situation hat sich dann aber durch einen Lehrerwechsel in Wohlgefallen aufgelöst, um dann gegen Schuljahresende wieder akut zu werden.
Diese Auf und Abs sind bis heute geblieben. An unserer Schule gibt es viele Lehrerwechsel (wegen Karenz).
Bei Mini läuft das meistens so ab: Eine neue Lehrerin mit neuen Anforderungen kommt, was Mini in ein Hoch versetzt. Nach ca. 2 Monaten kennt er ihre Methoden und Arbeitsweise und er beginnt das Interesse zu verlieren.
Die Lehrerin, die jetzt anscheinend bis Ende der 4. Klasse bleiben wird(Versprechen kann die Direktorin natürlich nichts.), wäre aber auch unsere 1. Wahl, weil sie den Kindern viel Freiraum lässt und auch die Schnellen durch differenziertes Arbeitsmaterial beschäftigt.
Bevor ich in eurem Fall einen Sprung andenken würde, würde ich vielleicht einen 2. Test in Erwägung ziehen. Einfach, um zu wissen, was Sache ist. Ich gehöre eher zu den Leuten, die gerne genau wissen, woran sie sind.
Auf jeden Fall müsstest du einmal mit der Lehrerin sprechen, wie er sich im Unterricht verhält. Vielleicht ist er ja so unterfordert, dass er schon in eine Art Halbschlaf verfallen ist. (Das kenne ich von mir selbst.) Dann wäre es höchste Zeit, dass die Lehrerin etwas unternimmt.

Alles Liebe!
Idefix
_________________
Phantasie ist wichtiger als Wissen, denn Wissen ist begrenzt. (Albert Einstein)
Idefix

[Snowy]

Hallo Steffi,

mein Großer (nicht der Fußballer ) war in der GS auch ein von Langeweile Geplagter. Die Hausaufgaben, v.a. in Mathe, waren eine Tortur, die Tag für Tag kaum zu enden schien. Am Tag vor den Mathe-Arbeiten kriegte ich regelmäßig die Krise, weil einfach so gar nichts ging. Ich rede nicht von üben (das hat er nie gemacht), sondern von den ganz normalen Hausaufgaben. Aber am nächsten Tag, wenn die Arbeit geschrieben wurde, hat er es jedes Mal (!) hingekriegt, eine super Note zu schreiben. (Das mit der Krise habe ich mir dann schnell abgewöhnt ). Okay, ich kann mich glücklich schätzen, dass das bei ihm so funzte. Dir hilft das jetzt natürlich nicht wirklich weiter.

Meinst du, du könntest deinen Sohn vielleicht damit kriegen, dass du ihm erklärst, dass er ja irgendwann mal auf eine Schule gehen möchte, wo ihm nicht dauernd so langweilig ist, wo er interessantere Dinge machen darf als jetzt .... und dass er dafür aber (hier bei uns in Ba-Wü) entsprechende Noten braucht, sonst geht gar nix..... Er MUSS dafür der KL zeigen, dass er es kann und das MUSS in den Arbeiten passieren - auch wenn er gerade überhaupt keine Lust dazu hat. Du könntest ihm auch erzählen, dass es meinem Sohn (er erinnert sich sicher an den Jungen mit den Krücken und der PSP ) ganz ähnlich ging und er sich dann bei den Arbeiten mächtig ins Zeug gelegt hat.

Schwierig.... ich weiß. Ich bin eigentlich auch gänzlich dagegen, bei den Kindern Druck aufzubauen wegen der Noten und der Grundschulempfehlung. Aber vielleicht ist deinem Sohn ja gar nicht klar, warum es Sinn macht, gute Noten zu schreiben - auch wenn man gerade so gar keine Lust hat.

Lieben Gruß an euch alle

Snowy

[Schnecke]

Hallo Steffi,

unser kleiner ist genau in dieser Schiene wie deiner. Er geht gerne zur Schule, weil man dort in den Pausen fußballspielen kann (soweit zur Motivation) und hat auch viele Freunde. ABER: zu Hause ist er z.Z. sehr launisch (was ich nicht von ihm kenne), für die Hausaufgaben braucht er Stundenlang mit ewig viel Gemotze , ich kann ihn nicht mal mehr zu seinen Lieblingsbeschäftigungen (Dinosaurier, altes Ägypten...) motivieren. Er hat zu nichts Lust, möchte auch am liebsten nur noch Fernsehen und GameBoy spielen. Die Noten sind zum Glück sehr gut und er braucht nur ca. 1/3 der vorgegebenen Zeit. Ist ja alles pipifax (O-Ton).

Aber jedes Kind ist anders. Ich habe schon oft gelesen, dass HBchen durch ständige Unterforderung genau ins Gegenteil umschlagen und die Noten in den Keller gehen und sie komplett dichtmachen. Laß ihn auf alle Fälle nochmals testen und geh der Sache nach. Dann weißt du woran du bist. Hier bei uns kann man die Tests kostenlos bei der CARITAS Kinder- und Jugendberatung durchführen lassen und hat innerhalb von 4 Wochen einen Termin. Gibt es die bei euch vielleicht auch?

Nach Rücksprache mit der Lehrerin ist unserer nicht UNTERfordert, weil er in der letzten Tierbeschreibung eine 3 hatte (schlechteste Note bisher). Ich bin aber schon der Meinung. Übungsaufgaben aus der dritten macht er mit viel Zureden dann doch gerne und eifrig (aber bis es so weit ist bin ich durchgeschwitzt). Habe nun mit dem Rektor am Freitag ein Gespräch, was hier unternommen werden kann.

Ich kann dein Gefühlschaos auf alle Fälle nachvollziehen und drück ganz fest die Daumen

Oh mein Gott, wieviel neue Smilies gibt es denn da??? War wohl schon seit JAHREN nicht mehr online. Wie die Zeit vergeht...
_________________
Schnecke (w08/6 mit Zicke (w07/95) und Sonnenschein (m09/99)

[starkejungs]

HAllo Idefix,
da er ja Ende der 1. und Anfang der 2. Klasse im Rahmen der Ads-Test auch jedesMal einen Intelligenztest machen musste(der 1. bei der Schulpsychologischen Beratungsstelle war nur ganz kurz, der 2.bei der Kinderpsychiaterin hatte wohl vollen Umfang, aber sie hat ihn von der Helferin in 40min!!!!! durchdreschen lassen, er konnte noch nicht einmal irgendwas nachfragen ,niemand hatte sich vorher mal in Ruhe mit ihm unterhalten...), wollen wir ja eben so kurz darauf keinen weiteren Test mehr machen lassen. DIese blöde KiPsy meinte ja dann eben beim Schlussgespräch,dass der Test offensichtlich schiefgelaufen ist- und sie ihn eigentlich höher sieht,als er gezeigt hat und dass sie schon glaubt,dass er sich "eher langweilt".
Das letzte Halbjahresgeschräch war ja eben so erschreckend,weil die KL (außer,dass sie ihn für dumm hält!!!!!)eben sagt, er würde überhaupt nicht mehr mitmachen- außer es kommt mal was Neues,Interessantes-DANN Hsei er da! Und einerseits glaubt sie,dass er nicht rechnen kann, nach meinem ganz leisen Einwurf,dass sie das doch bestimmt nicht so meinen kann, gibt sie dann zu,dass sie selbst gemerkthat,dass er Sachen verstanden hat,die er noch gar nicht können DÜRFTE(das war ihre Wortwahl!). Einerseits behauptete sie,dass er nicht verstehen würde,was sie lesen, nach meinem sehr vorsichtigen EInwurf,dass er zuhause im Techniklexikon etc. liest UND versteht,was er da liest, andererseits antwortet sie dann"ja, ich habe den Eindruck,es geht ihm zu langsam,bis alle einen Satz gelesen haben und er hat dann schon viel weiter gedacht Sie hat noch nie einen schriftlichen Leseverständnistest gemacht!
Mal ganz abgesehen von diesem Mathetest-dieser Vertretungslehrer,der leider am Mittwoch wieder geht, WEISS,was der Große kann-das hat er mir selbst gesagt,denn er hat toll mitgearbeitet in diesen Wochen!- und er kann sicher diesen Test eben da einordnen,wo er hingehört- in die Kategorie "versiebt" und nicht "KANN das alles nicht"-während die KL nun wieder nur diesen Test sieht und in definitiv in die 2.Kategorie einordnen wird. DAS macht mir Sorgen.

Sollten die Probleme auch in der 3.Klasse bleiben, lassen wir ihn definitiv nocheinmal testen- und dieses Mal gehen wir dann nach Ulm- wir haben die Nase gestrichen voll von diesen ganzen angeblichen "Fachleuten",die sich so gar keine Mühe geben wollen. Da kommt ein Kind hin, total aufgeregt,null Selbstbewusstsein, BEKANNTE Probleme im Umgang mit Fremden und keiner macht sich die Mühe,dieses Kind zu beruhigen,sich vertraut zu machen und ihm die nötige Selbstsicherheit UND Zeit für einen solchen Test zu geben

Glaubst Du,er würde ein paar wenige Monate nach dieser Erfahrung mit Freuden einen neuen Test machen?

ES waren ja nicht wir Eltern,die auf die Vermutung HB kamen oder sowas unbedingt wollten- alle redeten ja nur von einem unkonzentrierten,störenden,träumenden und unintelligenten Kind- keiner außerhalb der Familie wusste von seinem unendlichen Wissensdurst,seiner Logik,mit der er uns so oft verblüfft hatte,seiner großen Begeisterung für Neues,seiner Konzentrationsfähigkeit,wenn er an entwas bastelte,tüftelte,rätselte... alle fanden ihn merkwürdig,auch andere Kinder!
Es musste eine total fremde Frau kommen,die ihn beim Töpfern(!) zusieht,mit ihm redet ,mich zu seinem Verhalten(in der Schule) ausfragt (da gab es nix nettes zu berichten!)und mir dann sagte- hören SIe zu- ich habe den Verdacht... ich weiß von was ich rede, ich komme von der Uni xy und habe mich ausgiebig damit befasst! so wie ich sie angesehen habe, muss die sich sicher gewesen sein,dass er das nicht von mir haben kann
Ich möchte nur sicher sein,dass Ihr nicht glaubt, ich will ihn unbedingt als HB sehen- mir wäre gesundes Mittelmaß definitiv lieber .
Aber aus eigener Erfahrung weiß ich,wie deprimierend diese unendliche Langeweile ist-nur kam ich als seelisch rel. stabiles Kind damit offensichtlich besser klar-ich hatte keine Erzieherin,die mich gemobbt und gequält hätte, hatte keine sozialen Auffälligkeiten(Großfamiliengeübt),trotzdem kaum Freunde(zu gut in der Schule,zu viel gelesen)-aber Ersatzweise viele Geschwister,mit denen ich immer jemanden zum Spielen hatte- ich musste gar nicht um Freunde kämpfen! Und Mädchen werden einfach in der Schule meistens besser behandelt(geduldiger und schneller/öfter gelobt)..das ist wohl leider so.

In unserer Stadt ist öfter mal Kinderuni-(da darf jedes Kind ab 2.Klasse hin) da sitzt er 1ganze Stunde drin, hört sich die Chemievorlesung an ,ist begeistert von den Versuchen- und schläft nicht ein- obwohl er da so manches definitiv gar nicht verstanden hat, ebenso eine Vorlesung "warum wir mit Zahlen zählen können"- der Professor war nicht gerade Kindgerecht,es war anstrengend und stellenweise langweilig für die Kinder- ich habe ein Paar Reihen hinter ihm gesessen und beobachtet,wie er immer,wenn es "langweilig" weil langatmig, wurde,wie wild seine Ohrläppchen rieb- um nicht "abzudriften".Und das,obwohl ein hampelnder Klassenkamerad neben ihm saß! Er hat wirklich wenig verstanden-aber er WOLLTE alles hören- ich war platt! Aber er war begeistert hinterher
Daher glaube ich nicht,dass er in der Schule überfordert wäre vom Stoff oder der Stoff-Fülle

NAja- das war jetzt zu lang, wollte ich aber doch mal loswerden