Freundeskreis netter Leute mit schlauen Kids

[starkejungs]

Hallo

das alte Problem,die alten Sorgen

Mein Großer ist in Mathetests massiv zu langsam- er hat jetzt wohl wieder nur die Hälfte geschafft. Ein paar wenige Fehler bzw. weggelassene Rechenwege- und er hat ratzfatz eine 5...
Der Test ist noch nicht raus- aber die KL hat wohl heute schon vor der gesamten Klassen gesagt,dass SEIN TEst schlecht sei
DAS motiviert ihn so richtig er ist selbst total unglücklich über die Situation, kann sich aber absolut überhaupt nicht zu schnellerem Tempo motivieren. Auch die HA in Mathe( es scheint am Fach zu liegen?) erledigt er in Schneckentempo- ehrlich- er kann den Stoff komplett,die HA erledigt er ja selbst und richtig, bekommt aber das dazu passende Tempo absolut nicht auf die Reihe. Es ist kaum auszuhalten,wenn man das mitbekommt

Habt ihr irgendwelche Tipps?

Danke!
Grüßle Steffi

[Undercover]

Ach Steffi,

Tipps habe ich leider keine, aber mit meinem Quecksilber dasselbe Problem, leider nicht nur in Mathe, sondern überall. Er kann es weitgehend und wird nicht fertig, und ich halte jetzt mein Herz fest, dass ihn das nächstes Jahr notenmäßig nicht die Gymnasialempfehlung kostet.
Wenn jemand einen guten Rat hat, nur her damit !

LG Undercover

[starkejungs]

Hallo Undercover,

er ist seltenst schnell- aber so extrem ist es komischerweise nur in Rechnen er WILL nicht üben,um schneller zu werden, er HASST das Wiederholen und Üben- auf diese Weise rechnet er eben mit Vergnügen alles in Ruhe aus die HA der KL bestehen zu 100% aus Wiederholungen- NIE ist mal was zum Knobeln dabei. Die größte ihm je begegnete Schwierigkeit ist die, dass bei einer Textaufgabe keine Frage dasteht.Seine Schlussfolgerung: keine Frage-keine Antwort

Seit die alte KL wieder da ist, wird die Motivation so krass geringer- allein die Masse HA- er kapituliert regelrecht davor Nun schläft er wohl gerade wieder ein im Unterricht...
Kaum zu glauben,dass es vor ein paar Wochen beim Vertretungslehrer so viel besser war! AUch,wenn der Test damals keine Glanzleistung war-dieser Lehrer hielt ihn trotzdem nicht für dumm,weil er im Unterricht wenigstens ein bisschen von dem zeigte,was er kann.

DIe HA-Dauer ist leider inzwischen wieder so lang,dass es gar keine Gelegenheit mehr gibt für Knobelaufgaben etc.- ER WILL DOCH AUCH IRGENDWANN MAL SPIELEN!

Immerhin hat er in Deutsch einen Ruck gemacht- die letzten Übungsdiktate waren mit max. 2 Fehlern wirklich gut. Hoffentlich schafft er das auch mal im Ernstfall

Aber er braucht eigentlich für alles länger,als angebracht wäre...manchmal denke ich, ihm fehlt der "Trick" für zügiges Arbeiten- er denkt zu schnell,voraus und sonst wohin- und vergisst dabei ratzfatz,was er eigentlich gerade tut/tun sollte

Nunja- ich kann warten- vielleicht weiß ja hier jemand sowas übergenial einfach Wirkungsvolles

Grüßle Steffi

[Frau Wolle]

[Idefix]

Hallo Steffi!
Habe gerade mit Mini über dein Problem geredet. (Er weiß natürlich nicht, um wen es sich handelt.) Er hatte sofort eine Lösung parat, die mir auch ganz plausibel erscheint.
Mini meint, es liegt daran, dass dein Großer kein Ziel hat. Ohne Ziel hat er keinen Grund zu rechnen. Laut Mini wären mögliche Ziele, Rechenkönig zu sein oder von der Lehrerin als einziger gelobt zu werden.

Der Smily ist auch von Mini. (Und der ist von mir.)
Vielleicht könntest du dir mit deinem Großen mögliche Ziele ausdenken.
Alles Liebe!
Idefix
_________________
Phantasie ist wichtiger als Wissen, denn Wissen ist begrenzt. (Albert Einstein)
Idefix

[starkejungs]

HAllo Idefix

da könnte was dran sein - aaber: Rechenkönig(in) ist IMMER die Einserkandidatin, gelobt wird er von der KL ja nur Zähneknirschend

Jaa- das wär's! Er giert nach Lob- aber da die KL nur die ganz außergewöhnlich guten Schüler lobt, und er ja von ihr überwiegend dann wahrgenommen wird, wenn er träumt etc.-also neg., scheint er diese Bemühung unter " unnütz" abgespeichert zu haben...

Aber ZIELE sind immer gut. Ich muss mal wieder mit ihm darüber sprechen- er vergisst so schnell, wie gut es ihm ging in diesen Vertretungslehrerwochen. Da hat er doch bestimmt auch ein Ziel gehabt. Vielleicht könnte er sich für ein anderes , als das Lob erwärmen Denn das bekommt er gerne auch zuhause als "Nachtisch" für einen guten Schultag nachgereicht

Ich hatte schon am NAchmittag vor dem Test das Gefühl,dass es ihm total egal ist. Er war so angenervt von den HA-Wiederholungsmassen der ganzen vergangenen Tage- sogar über das Wochenende gab es reichlich davon ich habe das Gefühl,er bekommt keine Luft mehr(im Übertragenen Sinn natürlich)Wenn er dann die Note sieht, ist es ihm nicht mehr egal-aber es ist dann eben auch zu spät.

Naja- es ist ja erst die 2. Klasse- aber kapieren sollte er schon,dass er wenigstens ab und zu zeigen muss,was er kann auch wenn es schwerfällt...er will sich aber auch so gar nicht für irgendetwas Schulisches anstrengen. Selbst Rätsel und Knobelaufgaben setzt er inzwischen mit "üben" und "Schulkram" gleich und verweigert total- sie waren mal eine echte Freude für ihn! Es ist richtig hart zur Zeit.

ICH kann eine 4 im Zeugnis verkraften- er dagegen ist viel zu schnell entmutigt,keine Ahnung ob ihn das zu besseren Leistungen im neuen Schuljahr anspornen wird,oder nicht?!

Aber: DANKE für einen guten Tip! War eine Klasse Idee, Deinen Mini zu fragen er hat einen Extraknuddel verdient

Grüßle Steffi

[starkejungs]

Hallo Frau Wolle

haben wir schon ausprobiert
den Wecker stellt er heimlich weiter,kaum dass ich aus dem Zimmer bin und die Eieruhr wird wortlos wieder umgedreht

Es gab mal eine Zeit,da waren das zumindest manchmal prima Mittel- zur zeit WILL er gar nicht schnell sein

Und die Pausen-hmm- er macht sie selber sehr reichlich, obwohl er in der "Arbeitszeit" nur vor sich hingekrickelt hat Aber vielleicht sollte ich mal Nüsse (für die Konzentration) u.Ä. anbieten? Kauen soll ja auch helfen



Danke! Grüßle Steffi

[Catwoman]

Hallöchen,

wenn es um die Konzentration geht: nicht nur Nüsse kauen hilft sondern auch Kaugummi.
Die Ergotherapeutin unseres Knuffel hat ihm kleine Eisstückchen lutschen lassen und damit einen guten Erfolg gehabt!

Die sind auch ganz leicht selber zu machen: Eiswürfelbereiter mit Saft füllen und in den Tiefkühler (besser in das drei oder vier **-Fach des Kühlschrankes) geben...
Wenn man keinen Eiswürfelbereiter hat, gibt es 'Eiswürfelbeutel' zu kaufen, in die die einzufrierende Flüssigkeit gefüllt wird.
Günstiger und witziger ist es, von Pralinen o ä die Plastepackung zu nehmen - da kann man sich Herzchen formen (zB von 'I love Milka') oder den belgischen Muscheln oder 'Toffifee'...

Vielleicht hilft deinem Sohn ein Verstärkerplan ? Trotz (oder wegen?) der miesepetrigen KL !!??
Mache mit ihm für zügig erledigte MatheHA kleine Belohnungen aus: entweder er sammelt sie und bekommt nach 5 oder 10 Punkten/Sternchen etwas oder er bekommt sie gleich nach erfolgten (flott gemachten) HA . Da kannst du mit ihm reden, was er selber als Belohnung vorschlägt oder du setzst ihm etwas aus, was er sich wünscht oder es gibt 'einfach nur Extra-Zeit mit Papi/Mutti' !

Ich hoffe es hilft etwas...

VG von CAT
_________________
Catwoman

Humor ist der Knopf der verhindert, dass uns der Kragen platzt.

[scout]

hi steffi,

ich hab noch einen tipp, der ne weile funktioniert hat:

knicke die matheblätter mindestens 1x, besser 2x und verteil das pensum auf vollkommen überschaubare portionen. lass ihn selbst schätzen, wie lange er bracuht für so ne portion und dann die eieruhr stellen. für jeden teil, den er schneller packt, loben!

wir hatten das problem auch massiv, vor allem, aber nicht nur bei den ha. letztlich geholfen hat uns, als klar war, dass das getrödel ads ist und es endlich sinnvoll behandelt wurde. seitdem klappt es.

gruz
scout
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'It is our choices, Harry, that show what we truly are, far more than our abilities.' (Albus Dumbledore)
scout

[Ulme]

Hallo,

also mir scheint euer Problem eigentlich nicht das Kind, sondern die KL zu sein.
Ehrlich, wer von uns würde denn im Job nicht Dienst nach Vorschrift schieben, wenn man sowieso weiß, dass interessantere Aufgaben, gar eine Belobigung oder Beförderung ausgeschlossen sind?

Habt ihr schon mal über einen Klassen- bzw. Schulwechsel nachgedacht?
Natürlich besteht da das Problem, vom Regen in die Traufe zu geraten, aber man kann durch gezielte Gespräche im Vorfeld doch einigermaßen die Bedingungen abschätzen.

Wir haben unseren Sohn (nicht hb!) vor 2 Jahren aus der Eingangsstufe seiner 1. Schule herausgenommen. Er wurde mit 5 eingeschult und war also in der Vorklasse, wollte aber gern 1.Klässler-Aufgaben machen. Die gab es aber nur sehr eingeschränkt. Daraufhin fing er auch an Quatsch im Unterricht zu machen. Wir hatten den Eindruck, dass er dort nicht sehr gut aufgehoben ist und wechselten zum Schuljahresende die Schule. Leider war nur ein Platz in einer nächsthöheren Klasse an einer anderen Schule frei, aber bei einer supertollen, engagierten und mütterlichen L. In der Klasse sind 1/3 der Kinder hb und im Schnitt 1 - 1,5 Jahre älter. Er hat das gepackt und zwar von sich aus.
Es ist wirklich unglaublich, was Kinder alles können, wenn sie sich angenommen und bestätigt fühlen. Heute, 2 Jahre später, befindet er sich im 2er und 3er Bereich, ist selbständig, ehrgeizig und anstrengungsbereit, arbeitet von sich aus daran, in allen Fächern auf mindestens 2 zu kommen. Er geht supergern zur Schule und bleibt, wenn die Möglichkeit besteht, gern länger. Wir sind restlos begeistert von der Entwicklung, die er genommen hat.

Es lohnt sich, die richtige Lehrerin und Schule zu suchen!

Vielleicht überlegt ihr mal in die Richtung?

Ulme
_________________
Ulme

[starkejungs]

Liebe Ulme,

die nächsten 2 Jahre wird er eine andere Lehrerin bekommen. DAs kann gut laufen- je nach dem,wie sie mit ihm umgeht und er mit ihr

WIr haben schon in der 1.Klasse an einen Wechsel gedacht- aber das ist bei uns nicht einfach so möglich! Und weitere Grundschulen sind nur mit längerer Autofahrt (oder Busfahrt) zu erreichen. Die ,die uns da am geeignetsten vorkam ist durch ihre Lage bei Schnee oder Eis(eigentlich häufig bei uns) nur unzuverlässig bzw. mit riesen Umweg zu erreichen. DIe privaten sind noch weiter weg, wobei die Waldorfschule überhaupt nicht in Betracht käme und die freie ev.Schule definitiv zu weit weg wäre. Eine rel. neue GS ,die mit Montessori arbeitet ist leider noch weiter weg- sowas wäre sicher ideal gewesen.

So ist das halt "auf dem Land" (oder bei uns eben auch in der benachbarten Stadt...)

ABer Du siehst das sicher nicht so ganz verkehrt- zumindest hatte die KL 2 Jahre Zeit, ihn in der Schule zu einem motivierten,selbstständigen SCHULkind zu "erziehen"- etwas,das wir hier von zuhause aus nicht schaffen können. Leiderleider.

Im Nachhinein bin ich mir sehr sicher,dass er im Halbjahr der 1. in die 2.hätte springen müssen- da wäre Disziplin und Lerneifer gefordert und gefördert worden und er hätte sicher mitgemacht!Dieser Sprung wäre leicht gewesen!Aber da redeten alle ja nur von ADS- auf was anderes kamen weder wir noch andere...
Nun ist es leider nicht mehr so einfach, da wir ja DEFINITIV keinen Hochleister haben UND keine eindeutigen Testergebnisse vorlegen können(in Form eines eindeutigen Gesamtwertes- Spitzen waren eindeutig erkennbar,aber das hilft nicht...) wäre ein SPrung in die 4. viel zu krass- eben,weil es ja auch um die Empfehlung geht!
Der Sprung von 2 in 3 war ausgeschlossen-die hatten einen KL direkt von der Hauptschule bekommen, der überhaupt nicht wusste,was GS-Kinder leisten können oder müssen. Er schwamm ziemlich- wir bekamen das vom Nachbarmädchen mit und damit war das Thema Sprung gestorben.

Nun, ich denke,das Tempo wird in der 3. etwas anziehen-das ist gut, die KL wird wechseln-das ist auch gut. Schlecht ist einfach,dass er bis heute nicht gelernt hat, zielgerichtet zu arbeiten.Wie schade,dass soeine Schlüsselkompetenz und viele andere, in seiner Klasse so gar nicht vermittelt wurden...

Naja- wir überleben das schon
aber ich bin wirklich dankbar für jede-noch so absurde Idee,die einen Versuch wert ist

[UBI]

Hallo,

versucht es doch mal mit dem Blitzrechnen-PC-Programm:

http://www.amazon.de/Blitzrechnen-Lernjahr-CD-Windows-MacOS/dp/3122010038

Das gibt es auch für die Klasse 1/2. Man kann da herrlich gegen die Uhr spielen und vorher auch erst mal ohne Zeitdruck üben. Unsere Tochter hat das Ende des 1. SJ gut auf Tempo gebracht. Jetzt ist sie eigentlich schnell genug.

Gruß

Ubi
_________________
Ubi mit C. (Sommer 99)
Jeder nach seinen Möglichkeiten!

[starkejungs]

SO- nachdem ich das Generve absolut satt habe, probiere ich mal folgendes aus (er macht seit heute morgen um 10 HA- die ZUSAMMEN max. 1 Std. dauern dürfen- er hat reichlich PAusen gemacht, gespielt,es rumpelt und quietscht die ganze Zeit und der Bleistift ist abgenagt, er hat in Ruhe zu Mittag gegessen- und bis jetzt etwas über die Hälfte. Jetzt ist der Wecker gestellt- Normalzeit für den Rest MAX 20min. Jede Minute schneller ist 1 Cent wert. Mal sehen

Sollte er trotzdem bummeln, habe ich mir überlegt,dass der Geldwert für die schnellere Zeit bleibt- er hat ja gerne Geld in der Tasche , die "Verlängerung" allerdings werde ich dann in Zukunft in "Arbeitsminuten" abrechnen da gibt es schon immer das ein oder andere Unangenehme oder Verhasste in Haus und Garten zu tun ...

Der Test war ja wie erwartet . Die KL hat sich allerdings einen Ruck gegeben- sie war sich sicher,dass er das doch eigentlich alles konnte- und wird ihn sich einfach in den nächsten Tagen mal mündlich im offenen Anfang vorknöpfen. Mal sehen

Na denn- Euch allen ein schönes Wochenende!

Grüßle Steffi

Kurzer NAchtrag- er hat es nicht geschafft
Wahrscheinlich leide ich in der nächsten Zeit unter Arbeitsmangel und fange aus Langeweile sowas an:

[Synkopia]

Hallo Steffi,

lass die Pullen mal lieber noch im Keller!

Hast Du schon mal an die Kreativität Deines Sohnes appelliert und ihn sich selber ausdenken lassen, wie er die Hausaufgaben interessanter gestalten könnte. Meinem war es ja damals (!) in der 2. Klasse auch in Mathe stinklangweilig und die Hausaufgaben konnten sich über mehr als 2 Stunden hinziehen. Manchmal hat er aber - wovon ich dann zugegebenermaßen eigentlich auch nicht begeistert war - sich Spiele ausgedacht. Zum Beispiel gab es öfter Blätter, auf denen die Ergebnisse jeweils einem Buchstaben entsprachen und dann zusammengesetzt einen Satz ergaben (kennst Du bestimmt). Er hat nur jede 3. oder 4. Rechnung gelöst und dann zuerst den Satz erraten und die restlichen Buchstaben eingesetzt (teilweise auch kontrolliert). "Päckchenrechnen" geht auf vorgegebenen Blättern auch in Musterform. Also nicht spaltenweise von links oben nach rechts unten, sondern halt in Mustern. Natürlich müssen die Lücken dann auch noch ausgefüllt werden, aber es ist nicht ganz so öde. - Wie gesagt, das hatte sich mein Sohn so selber ausgedacht und es funktionierte wenigstens insoweit, als es ihn nicht ganz so langweilte und auch nicht ganz so lange dauerte.

Haltet durch, die 3. Klasse ist nicht fern!

Liebe Grüße
_________________
Synkopia mit Tochter (*7/95), Sohn (*4/97), Tochter (*6/99) und Sohn (*9/04)

[Undercover]

Hallo starkejungs,

nicht gleich beim ersten Mal aufgeben. Die "verhaltenstherapeutischen" Ansätze mit Belohnung und Bestrafung greifen oft erst nach einiger Zeit beinharter Konsequenz. Arbeitsminuten finde ich gut, aber durchhalten, durchhalten, durchhalten ist die Devise !!!

LG Undercover